我在Ｏ年出生於ＯＯ市ＯＯ區，家中共有六位成員，父親在私立學校教書，母親是家庭主婦，還有目前正在留學的哥哥、姐姐和一個讀大二的弟弟。
父母的教育理念十分開明，非常尊重子女們的性向，一直鼓勵我們朝著自己的興趣發展。父母親在精神與物質上對子女的供給都不匱乏，使得我們可以心無旁鶩地專心課業。
我在Ｏ年畢業於ＯＯ大學圖書資訊學系，大學期間研習中文分類編目、西文分類編目、數位圖書館導論、數位資訊組織、電腦語言等課程，學習到很多圖書館學的專業知識。
在校期間，我曾參加系學會的活動部，曾計畫迎新露營、迎新茶會、期末茶會等活動流程，從中學習到如何與人溝通協調以及如何規劃活動，並體會到團隊合作的重要性。
大三利用課餘時間和寒假在學校圖書館的流通組擔任工讀生，工作內容是幫書籍上架、整理當天報紙、幫讀者辦理借還書、開閉館作業等。
大三暑假，我在交通大學圖書館編目組實習，交通大學圖書館是用「T2」系統進行編目，我負責編的書則是工業技術研究院贈書，西文圖書所採取的編目規則是ＯＯＯ分類法。中文圖書編目的編目依據是參考ＯＯＯＯ規則ＯＯＯＯ格式Ｏ年修訂版。編目流程和西編差不多。
畢業之後，我到人力派遣的公司上班，獲得的派遣工作主要是幫各大學圖書館的中文圖書和視聽資料進行編目和加工作業。藉由這幾次的編目經驗，使我對編目規則和編目流程有更具體的了解，我也發現自己非常喜歡這類實務的工作內容。
我的第二份工作是到ＯＯ實業股份有限公司，被外派到ＯＯ電信上班，工作內容是審核客戶申請書的資料，並輸入建檔。
第三份工作是到ＯＯＯ文具專家當聖誕檔期的兼職人員，工作內容是幫賣場的商品貼標和在服務台幫客人兌換贈品、辦理會員卡等服務。後來也到ＯＯ圖書館管理資訊股份有限公司服務，負責將中文書籍的內容資料建檔。
我的個性積極、進取，對於工作充滿熱誠，非常希望能有機會得到這份工作，我一定能在不斷的學習過程中突破自我，為公司貢獻心力。
1. 應徵動機
畢業後的工作經驗在學校擔任會計，由佐理員晉升至會計主任。為求個人職涯的多元化，接受更大的挑戰，以提升自我競爭力，希望能有機會將我的專長及學術訓練投入產業界服務。
2. 工作經驗
大學時，利用課後時間在飲料公司兼職會計行政助理，負責處理客戶晚間的訂單資料、報修記錄，並登錄至系統中，彙整轉知業務部門主管。下班前再次核對確認翌日需出貨的報表明細，確認無誤後送交倉管主管以利作業。
每逢月底，需盤點存貨並登錄至系統中，並列出存貨警示明細，供相關部門參考。
每月下旬開始便為開立發票作業作準備，期能按時將發票寄送各廠商請款。因表現良好，應老闆要求，暑假期間改上全日班。
畢業後，在學校擔任會計佐理員，兼辦大學、高中二校的工作，負責專案計畫經費的核銷、學雜費收退款作業、日常帳務覆核，三年餘的時間讓我的行政文書能力大幅提升，對學校會計工作也相當熟悉。
印象最深刻的是，在某次職務輪調時，意外發現某棟大樓的用電計價種類竟是採「營業用電」，當下隨即通報主管處理，不僅深獲主管讚賞，也替學校每月降低數萬元不必要的支出。
因緣際會，臨為受命代理會計主任，為達到早日上手，憑著堅定的意志力和孜孜不倦的學習態度，連續半年每週六到校加班，進出倉庫咀嚼陳年公文、翻閱傳票，了解比自己歷史還久的過往，紮實地奠定自己獨當一面的能力，一年後，獲主管機關核備真除為會計主任。
現在不論是預算編列、配合會計師查帳的決算作業、稅務調節表的編製，甚至申請彈性收費等細節作業都相當熟悉，皆能於截止日前提前一週以上完成並多次檢查後函報主管機關。同時為讓 鈞長完整掌握工作進度，皆適時陳報進度。
近年來，為提高行政效率、加強系統整合，同時配合教育主管機關要求，改變會計原則，固定資產由報廢法改為直線法提列折舊，因此將會計系統轉換。從系統的架構流程、科目的訂定原則，到系統上線測試，每遇到新舊系統的報表數字差異都是很頭痛的一個過程，需要逐一檢視核對。經過不斷的討論與修訂，順利完成系統的轉換。
過程中，不但激發出自己更大的潛能，也讓我獲得極大成就感。
3. 家庭及學習狀況
我自小生長於溫馨和樂的家庭，父親為ＯＯＯＯ，母親已退休，家中兄弟姊妹共四人，皆已就業。我於Ｏ年Ｏ月畢業於ＯＯ大學事業經營系，經過學校招募徵選即在學校任職。
求學時，有鑑於「會計」是商業的語言，數字的解讀就是從會計開始。在學校的課程選修方面，我針對會計相關課程如：中級會計、成本會計、財務報表分析等加強學習。
在職中，也會利用時間參加推廣教育增加自己的技能，例如：Photoshop基礎班、基礎法語班等，和來自四面八方志同道合的朋友一起快樂學習，不僅放鬆自己的心情，也增加視野，延伸自己的觸角。
4. 幹部及課外活動經驗：
大學時，我先後擔任過副班代、系學會美宣以及迎新露營籌劃小組成員。以上這些經歷，都使我學習如何合作、群策群力，以竟事功。
學校特有的暑期實習制度，鼓勵學生利用暑假進入企業界實習。承蒙師長介紹，有幸進入一家電子公司擔任實習助理，從提供報價、確認訂單到協調備料與生產排程的跟催，以及交貨後的應收帳款提醒，完整地參與整個過程，對業界的接單生產有初步的親身體驗。
5. 生涯規劃及自我期許
目前我最渴望的就是接受更大的挑戰，獲得更多元化的實務經驗，為此，語言能力更形重要，目前正積極準備TOEIC考試。
我期許自己轉換新工作時，能夠在穩定中求成長，期待自己再下一步，不管是向上提升，還是在企業內橫向調動，都能找到一家願意相互投入的企業共同努力。
民國Ｏ年的冬天，我在一個寒冷的季節裡出生，童年最快樂的回應就是是在農村田園間奔跑玩耍。
家裡有二個小孩，我排行老大，下有弟弟，在工廠當汽車修理師父。
小時候我們一放假就到阿公的田園幫忙，爸媽也辛苦工作，希望能給予我們更好的居住環境，終於在國二時買下了現在住的房子。
唸完國中後，我和弟弟選擇進入Ｏ中補校就讀，白天則在ＯＯ汽車當學徒，從那時候起，我開始學會獨立自主，不再是窩在爸媽身邊的小孩子。
我之前任職ＯＯ汽車，擔任烤漆/板金助手職務，由於是初學者，對每項任務都抱持力求完美的態度，盡力完成師父交代的項目，務求不要耽誤客人時間。不過烤漆工作所接觸的都是有機溶劑，最後為了健康考量，決定轉換工作。
我也曾任職ＯＯＯＯＯ公司，該公司以製造和安裝鋁門窗等業務為主，偶爾也接受客製化訂製。
工廠規模不大，也因為規模小，所有的製造、銷售等業務都必須要接觸，我也從中學習到許多，可惜老闆在某一工地訂單中遭人倒帳近千萬，我只好離開該公司。
歷經ＯＯＯＯＯＯＯ科技的作業員工作後，我才知道能力與工作態度很好還是不夠，學歷是公司職等晉升的重要考量。
我警覺提升自己的重要性，因此努力考上ＯＯ科大，重回校園進修，Ｏ年Ｏ月順利從明新科大企管系畢業。
人因為夢想而偉大，但是實現夢想之前，還是得加強自己的實力，才有邁向偉大的可能性。
我覺得自己最大的優點就是肯學習、可塑性強，對於設定的目標，一定會努力完成。
如蒙 貴公司給予機會，必定全力以赴。
(一) 成長背景：
您好，我是ＯＯＯ，我自小出生在一個五人的小家庭，除了爸媽之外 ，我還有一個哥哥和一個妹妹，父母平常最重視我們品德的教育，日常生活中灌輸我們「嚴以律己、寬以待人」的觀念，成為個人人格發展的一個重要基礎。
(二) 學習經歷：
在高職就讀時，是我開始接觸電子電路以及電腦的軟硬體，並在高工時期考取了電腦硬體裝修的證照，而對程式的接觸就是那時開始，升上了大學選擇資訊工程系，對於程式領域方面有些研究：在學習期間，實際完成一個專題，運用了C#語言與資料庫相互連結，完成補習班管理系統。在課餘之暇，還參與一些課程，進而考取國際證照SCJP，在java方面則頗有心得。
在大學求學的過程中，曾申請了一些獎學金，以負擔自己在書籍上的開銷。同時修習日文相關課程，所以對日文方面也有所接觸。加上自己對於繪畫、美工方面的興趣，在就學時期，常負責班上的教室佈置以及各項宣導海報製作，另外曾自己研究電腦軟體相關書籍，在影像處理的軟體應用也有些許認識。
值得一提的是，從高工開始，我就是學校ＯＯ社的社刊總編輯，經常要與老師討論、研究同學的作品，過濾、篩選大家的漫畫成果，然後加以後製，集結成冊，在校刊中刊出，並且在校慶時策展，讓同學有展示空間。而我的日文也靠日本漫畫得力不少。
(三) 社會經驗：
畢業後，多次藉著職訓局的動態網頁實務班的課程，學習網頁實作、培養實務上的案件流程經驗，並在其結訓前的專題製作時，負責網站的首頁Flash動畫，以及討論區中與資料庫的相關連結，使自己對於資料庫與網頁的應用結合，有進一步步的認識。
我的第一份的工作，就是在一家從事裝潢業的室內設計公司，擔任網站的行銷及行政人員，主要的工作內容，除了定期更新公司的網站內容、版型的修正，研究SEO（搜尋引擎最佳化）使得網站可以在搜尋引擎上，能有更佳的排序，以增加網站曝光率。重要的是，成功地讓網站流量增了一、二成。
另外，自己也負責製作每月活動廣告以及電子賀卡的相關美編，在網站上接觸了各式各樣的消費者，磨鍊了與人之間應對進退，開闊了自己的視野。
(四) 職訓課程：
過去一年，白天在職訓局受訓、晚上則是到Ｏ大上學科理論。再一次接觸了高工所學的電子方面各項理論以及實作，有基本的電子電路實習、數位邏輯電路設計、8051單晶片、PLC可程式控制器以及C語言物件導向程式設計程，並考取了室內配線丙級證照及儀表電子乙級證照。
就目前所學到的東西，在單晶片、PLC方面，則有實務的經驗，像是使用8051製作ADC（類比數位轉換），而達到自外部接收到訊號，將它與電腦的視窗程式做連結；同時學到PLC(可程式控制器)，取代許多機電電驛，以達到了各式各樣的機電控制，減少了在電驛上的消耗，並結合人機顯示控制。
(五) 自我期許：
期許有機會能進貴公司來貢獻自己所知，將以最樂觀進取的態度，努力學習不足之處。希望能發揮自己在職訓中心所學習到的各式技能；假日時，也將持續進修太陽能光電學程；行有餘力，也要求自己再加強語文能力。
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